Vzdělávací plán

Matematika

Při výuce matematiky a její aplikaci využívají učitelé především montessori metodiku. Děti pracují se specifickými názornými montessori materiály. Tyto materiály vedou děti přirozenou a konkrétní formou k pochopení početních operací a vzorců. Z konkrétních materiálů děti přecházejí na materiály abstraktní a následně probrané učivo procvičují v pracovních sešitech či listech. Výuka matematiky probíhá také v rámci projektového vyučování, aby děti brzy vnímaly matematiku jako součást našeho života a její použití jim přinášelo smysl.

Vzdělávací obsah je rozdělen na čtyři tematické okruhy. Těmi jsou

• čísla a početní operace (kdy si děti osvojují a upevňují aritmetické operace)
• závislosti, vztahy a práce s daty (rozpoznávání a uvědomění si určitých typů změn a závislostí a jejich analyzování z tabulek, diagramů a grafů)
• geometrie v rovině a prostoru (určování a znázorňování geometrických útvarů a modelování reálných situací, zkoumání tvarů a prostoru) a
• nestandardní aplikační úlohy a problémy (uplatňování logického myšlení, řešení problémových situací a úloh z běžného života).

Informační & komunikační technologie

Montessori metoda respektuje vývojové potřeby dětí v jednotlivých obdobích, a proto děti mladšího školního věku pracují převážně s konkrétními pomůckami a práce s počítačem zaujímá minimální dobu v rámci pracovního týdne dítěte.

Ve 4. - 5. ročnících je již užitečné, aby se děti seznámily také s výhodami, prostředím a bezpečností digitálního světa. Naučily se pracovat s různými zdroji informací, třídit je a vyhodnocovat. Děti při práci s počítačem formují své algoritmické myšlení a upevňují si systematický přístup k řešení problémů. Získané informace zpracovávají obsahově i graficky tvořivým způsobem. Předmět se cíleně zaměřuje na praktické pracovní dovednosti a návyky a doplňuje celé základní vzdělávání o důležitou složku nezbytnou pro uplatnění moderního člověka v dalším životě a ve společnosti.

Získané dovednosti pomáhají dětem při prezentaci výsledků práce v ostatních předmětech jak v písemné, tak v digitální formě. Děti sdílí své poznatky a projekty z různých oborů pomocí zajímavých a zábavných multimediálních prezentací.

Kosmická výchova

Kosmická výchova je integrujícím prvkem montessori pedagogiky. Je vytvořen jako souvislý komplexní předmět od 1. do 9. ročníku.

V nižších třídách vymezuje vzdělávací obsah týkající se člověka, rodiny, společnosti, vlasti, přírody, kultury, techniky, zdraví a dalších témat. Uplatňuje pohled do historie i současnosti a směřuje k dovednostem pro praktický život. Důležitý je vlastní prožitek dětí vycházející z konkrétních nebo modelových situací při osvojování potřebných dovedností, způsobů jednání a rozhodování. Postupuje se od celku k jednotlivostem. Učitelé dětem postupně představují všechna témata a děti mají možnost se podrobněji zabývat právě těmi, která je zaujmou.

Klademe důraz na propojení s reálným životem a s praktickou zkušeností dětí. Pro tento účel využíváme tematické projekty - příběh o vzniku vesmíru a sluneční soustavy, planety sluneční soustavy, příběh o vzniku života na Zemi, příběh o vzniku člověka, příběh písma a čísel a svět. 

V nich se v praxi uplatňuje montessori pedagogika, která pojímá jazyk a matematiku jako prostředek k poznání světa, kosmu. Děti ho mají možnost poznávat v souvislostech, což jim umožňuje globální pohled na svět. Aplikují své poznatky z oblasti čtení, psaní, gramatiky, vytváří příběhy, dopisy či jiné literární útvary, sestavují slovní úlohy, počítají. K dispozici mají encyklopedie, knihy, montessori materiály, ale i skutečné materiály ze života.

Ve třídách druhého stupně propojuje kosmická výchova oblasti přírodních a společenských věd, konkrétně obory dějepis, výchova k občanství, fyzika, chemie, přírodopis, zeměpis a člověk a svět práce. Hlavním cílem tohoto předmětu je pochopení našeho světa v celostním pohledu – z historické, společenské i přírodovědné perspektivy. Tematické projekty prvního stupně se prohlubují a přidává se k nim příběh o velké řece – lidské tělo a projekt národní historie.

Hlavními metodami práce jsou badatelský přístup a použití vědeckých postupů. Badatelský charakter výuky umožňuje studentům osvojit si důležité dovednosti, zejména soustavně a objektivně pozorovat, experimentovat a měřit, vést záznamy, vytvářet a ověřovat hypotézy, analyzovat výsledky a vyvozovat z nich závěry. Zároveň podporujeme práci s informačními zdroji a vzájemnou spolupráci na projektech mezi studenty, rozvoj logického uvažování, schopnost klást si otázky a hledat na ně odpovědi a řešit praktické problémy.

Výuka doplňujeme výlety, tematickými dny, exkurzemi, besedami, návštěvami muzea, zoologické nebo botanické zahrady. Věnujeme pozornost i žákům mimořádně talentovaným a snažíme se, aby děti nacházely témata, která je zajímají a chtěly je poznat více do hloubky.

Umění & Kultura

Montessori metoda vede děti k tvůrčímu a kreativnímu přístupu ke vzdělání a k životu obecně. Nezabíjí v dětech kreativního ducha a schopnost vnímat svět různými pohledy a způsoby. Výtvarná výchova a hudba jsou pro nás důležitým prostředkem, jak lidskou kreativitu rozvíjet. Umění propojujeme s ostatními předměty všech vzdělávacích oblastí.

Děti vedeme k samostatnému vnímání obrazu i zvuku, jeho chápání a vlastnímu vyjádření. Děti se seznamují s různými výtvarnými technikami a učí se chápat umělecký proces jako způsob poznání,  komunikace a vyjádření svého vnímání a cítění. V hodinách výtvarné výchovy děti zkoumají různá umělecká média, od kresby a malby až po keramiku a sochařství. Seznamují se s uměním různých kultur a historii různých uměleckých hnutí.

Děti mají k dispozici výtvarný ateliér a nad rámec výuky nabízíme množství kreativních i hudebních kroužků.

Tělesná výchova a zdraví člověka

Dětem dopřáváme dostatek přirozeného pohybu. Ať už v hodinách tělocviku, na školní zahradě během odpolední družiny či při výuce. Děti v montessori třídách se mohou volně pohybovat, chodit, sedět a studovat na zemi nebo u stolu či ležet a pracovat na podlaze nebo v odpočinkové zóně.

Při výuce tělocviku se soustředíme na rozvoj hrubé motoriky, koordinaci pohybu, sebedůvěru, spolupráci, budování týmu a dobrého sportovního ducha. Děti se učí správně se rozcvičit, chápat svoje tělo a mít nad ním kontrolu. Seznamují se postupně se základy mnoha disciplín - gymnastiky, atletiky, kondičního a rytmického cvičení a pohybových her. Vyzkouší si individuální i kolektivní sporty, turistiku a pobyt v přírodě, učí se lyžovat, bruslit a plavat. 

Motivujeme děti ke zdokonalování rychlosti, vytrvalosti, síly a pohyblivosti, ale zároveň v nich podporujeme empatii a ochotu pomoci méně zdatným spolužákům. Lektoři předávají dětem nenásilně také povědomí o bezpečném pohybu a hygieně.

Děti chceme dovést k tomu, aby si vytvořily celoživotní návyk ke sportu a pohybu obecně a uvědomily si jeho propojení s psychickým zdravím člověka.