Zkušenosti, které mi v práci pomáhají

V práci mi pomáhají mnohaleté zkušenosti s řízením školy i školství, ale také moje dřívější setkávání s moudrými lidmi, kteří se zaměřovali a zaměřují na inovace a alternativy ve vzdělávání. A z pohledu posledních 10 let je to bližší seznámení se systemickým přístupem k práci i životu a samozřejmě i s montessori pedagogikou.

Co mi v mé práci pomáhá

Díky desítkám let stráveným ve vzdělávání jako učitel ve dvou zemích, ředitel školy, trenér, konzultant, učitel družiny a vedoucí družiny a kroužků se potkávají dvě pro mě důležité věci - práce v Duhovce mi umožňuje využívat mou lásku k dětem a zájem o vedení. Cítím se jako ryba ve vodě, když mohu být mezi dětmi, součástí organizace a týmu a pomáhat posouvat Duhovku vpřed ...

Zkušenosti, které mi v práci pomáhají

Při práci v Duhovce mi nejvíce pomáhá vzdělaní v oblasti elementární a montessori pedagogiky, systemické výcviky pro práci s dospělými, praxe ze zahraničí i zahraničních škol, vlastní zkušenosti rodiče při výchově svých bilingvních dětí.

Co mi v mé práci pomáhá

Při práci v Duhovce se snažím využívat své odborné vzdělání i své životní zkušenosti. Je důležité být otevřený a ochotný neustále se posouvat kupředu, zlepšovat se ve svých schopnostech. Mezinárodní prostředí a inspirativní kolegové mi pomáhají vidět dále a formovat mé vidění světa. Věřím, že mi to pomáhá být lepším ve své práci.

Co mi pomáhá při mé práci

Vystudovala jsem Pedagogickou fakultu Ostravské Univerzity obor Učitelství pro 1. stupeň základní školy. Deset let jsem vyučovala anglický jazyk na 1. stupni základní školy Vladislava Vančury na Praze 5 - Zbraslavi. Získala jsem zde potřebné zkušenosti, které mi při práci v bilingvním montessori prostředí Duhovky velmi pomáhají. V současnosti absolvuji výcvik Montessori Teacher Education Program.

Co mi v mé práci pomáhá

Studoval jsem učitelství angličtiny jako druhého jazyka a vyrostl jsem v Anglii. Můj syn je bilingvní (angličtina a čeština). To mi dává jedinečnou perspektivu při pozorování a výuce našich žáků. Díky tomu, že jsem před svou zkušeností v Duhovce pracoval 9 let na mezinárodní škole v Praze, mám dobré základy pro práci s žáky, kteří pocházejí z různých prostředí a mají individuální potřeby. Mám zkušenosti s britským státním a mezinárodním vzdělávacím systémem a mám pocit, že můj vlastní styl výuky je v souladu s většinou montessori principů. Montessori pomůcky byly pro mne zcela nové a stále objevuji, jak přínosné jsou při internalizaci dovedností a znalostí. S vedoucími učiteli angličtiny na prvním stupni se neustále společně zamýšlíme nad tím, jakým způsobem pracovat a jaká mít očekávání od našich studentů, kteří mají angličtinu jako druhý jazyk, jsou bilingvní nebo jsou rodilí mluvčí angličtiny.

Co mi v mé práce pomáhá

Montessori přístup jsem objevila díky upřímné touze objevovat inovativní metody výuky zaměřené na dítě, které podporují samostatnost, tvořivost a celoživotní lásku k učení. Od svého nástupu do Základní školy Duhovka v roce 2021 se denně inspiruji tím, jak Montessori umožňuje dětem růst vlastním tempem a stát se sebevědomými, zvídavými a soucitnými jedinci. Tato cesta obohatila mou pedagogickou praxi a těším se, až v roce 2025 dokončím svůj Montessori certifikát.

Od roku 2022 mám tu čest být anglickou učitelkou Vanilkové třídy a podporovat studenty v jejich akademickém i osobním růstu. Mám velkou radost z toho, že mohu být svědkem jejich pokroku a vytvářet bezpečné a pečující prostředí, kde se mohou svobodně projevovat.

Pocházím z Jihoafrické republiky, a proto přináším rozmanitý kulturní rozhled a vášeň pro umění. Jsem absolventkou bakalářského studia výtvarných umění (BFA) na Emily Carr University of Art and Design ve Vancouveru. Mám zkušenosti s pečovatelskou a učitelskou prací v Severní Americe a v České republice, kde jsem vyučovala angličtinu a výtvarnou výchovu na dvojjazyčných školách.

V Duhovce ráda začleňuji do učebních osnov kreativní projekty, které inspirují představivost a prohlubují porozumění. Ráda také povzbuzuji mladé studenty, aby objevovali radost ze čtení a sebevyjádření. Mimo vyučování ráda trávím čas se svými dvěma kočkami, čtu, cestuji, navštěvuji umělecké galerie a věnuji se své vášni pro malování a fotografování.

Co mi v mé práci pomáhá

Mám více než deset let zkušeností s výukou angličtiny jako druhého jazyka a jsem držitelkou certifikátu TEFL. Pracovala jsem s různými věkovými skupinami studentů – od smíšených tříd až po individuální doučování v Praze. Vystudovala jsem bakalářský obor na České zemědělské univerzitě v Praze, kde jsem měla možnost studovat v multikulturním a vícejazyčném prostředí, což výrazně ovlivnilo můj otevřený a inkluzivní přístup k výuce.

Jako vášnivá studentka jazyků mám hluboké porozumění a empatii pro proces učení cizího jazyka. V současnosti se učím česky a mám také zkušenosti s učením se polštiny, němčiny, španělštiny a francouzštiny. Díky tomu dokážu své studenty podporovat s trpělivostí, pochopením a citlivostí – zvláště ty, kteří se pohybují mezi více jazyky.

Velmi mě inspiruje také prožitkové učení, čerpám ze svých zkušeností s environmentální výchovou, kdy jsem vedla praktické vzdělávací programy v komunitní zahradě v Praze. Mé osobní aktivity – meditace, pohybová terapie a kontakt s přírodou – přinášejí do výuky klid, zvídavost a záměr. Věřím, že pokud vytvoříme vhodné podmínky – podobně jako když pečujeme o zdravou zahradu – děti mohou přirozeně růst a rozvíjet se svým jedinečným způsobem.

Co mi v mé práci pomáhá

Určitě nejvíc mi pomáhá vystudovaný obor, tedy učitelství pro 1.st. na Ped. f. UK, který mi dává nezbytný 'grunt', tzn. teoretické základy týkající se pedagogiky obecně i jednotlivých předmětů. Kromě toho mi samozřejmě pomohly také specializované kurzy jako třeba Dramatická výchova pro učitele a různé další semináře a knihy týkající se alternativního vzdělávání. A v neposlední řadě je to i 7 let praxe v klasické škole a výchova tří vlastních dětí, které mi pomáhají udržovat si na oblast vzdělávání realistický pohled.

Co mi v mé práci pomáhá

Studium na pedagogické fakultě, zkušenosti s dětmi v zahraničí, pedagogická praxe v Duhovce od roku 2016, mezinárodní Montessori kurz a v neposlední řadě moje děti, to vše mi dává základ pro mou práci učitele.

Co mi v mé práci pomáhá

Při práci v Duhovce čerpám mimo jiné ze spolupráce s profesorem Hejným pod jehož vedením jsem měla tu čest psát svou diplomovou práci. Profesor Hejný mi poskytl skvělou průpravu pro mou budoucí učitelskou praxi a nový pohled na chápání přístupu učitele a žáka vůbec. Díky němu jsem pochopila, jak velkým přínosem je pro děti vlastní objevování, hledání neobvyklých cest a vlastních způsobů řešení. Při práci s dětmi mi pomáhá také každodenní praxe s mými vlastními dětmi školního věku, které mi ochotně poskytují cennou zpětnou vazbu.

Co mi v mé práci pomáhá

Základním kamenem je určitě mé pedagogické vzdělání, ale dalšími klíčovými zkušenostmi, které mě podporují v našem bilingvním prostředí, byly dobrovolničení ve francouzské škole a stáž v Londýně. Práce s cizinci je mi blízká také díky vedení jazykových kurzů v komunitním centru pro uprchlíky. V neposlední řadě je to dlouholetá zkušenost s Hejného metodou, která odstartovala moji lásku k matematice a nyní se díky montessori materiálům dále prohlubuje.

Vystudovala jsem Učitelství pro 1. stupeň se specializací na anglický jazyk na Karlově univerzitě, a po dokončení magisterského studia jsem se dva roky věnovala vědeckému bádání v didaktice matematiky v rámci doktorského studia. Ve svém sebevzdělávání pokračuji i nyní, a to prostřednictvím Montessori výcviku.

Co mi v mé práci pomáhá

Strávil jsem mnoho let koučováním, prací s mladými lidmi a zjistil jsem, že je třeba zajistit, aby se dítě cítilo dobře a bylo ochotné spolupracovat, aby byl zajištěn stabilní a efektivní základ učení. Absolvoval jsem AMS Montessori výcvik vedený Judy Luman.

Zkušenosti, které mi v práci pomáhají

Velkou výhodou při práci v Duhovce je má rozmanitá praxe, kterou jsem absolvoval během tří let studia na VOŠ Jabok. Během praxí jsem měl možnost pracovat například s dětmi se specifickými poruchami učení, ADHD, dysfázií, autismem, mentálním či tělesným postižením. Při studiu jsem získal dvouletou praxi v organizaci Nová škola o.p.s. na pozici pedagoga odpoledních klubů a sociálních intervencí v rodinách žáků, kde jsem pracoval jak s dětmi s odlišným mateřským jazykem, tak s dětmi ze sociálně slabších rodin.

Co mi v mé práci pomáhá

Při práci v Duhovce využívám svých znalostí, které jsem získala při studiu učitelství pro 1.stupeň na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy a během studia Montessori kurzu se zaměřením na věkovou skupinu 6 až 12 let. Během své pedagogické praxe jsem se zúčastnila řady zajímavých vzdělávacích kurzů. Nejvíce na mě zapůsobil kurz "Tváří v tvář historii" a vzdělávací program pro mentory. Mé pedagogické působení ovlivnily jistě také mé zájmy, mezi které patří cestování a sport.

Co mi v mé práci pomáhá

Mám za sebou studium pedagogiky na Karlově univerzitě, učím od roku 2005 na několika základních školách, 3 roky jsem v Duhovce studovala kurz zaměřený na montessori pedagogiku a úspěšně ho ukončila v roce 2024. Jsem také matkou tří dětí. Mezi dětmi tak trávím většinu svého času a to mě nutí přemýšlet, jakými cestami jim zajistit co nejlepší budoucnost. Věřím, že touto cestou jsou kvalitní mezilidské vztahy, svobodná vůle a schopnost být zodpovědný za své činy. Přeji si, aby děti, které mě obklopují, zažívaly krásné chvíle objevování v klidném a podnětném prostředí. Toto prostředí Duhovka vytváří.

Co mi při mé práci pomáhá

Při práci v Duhovce mi velice pomáhá moje dlouholetá praxe, práce s dětmi a mé působení na škole v zahraničí. Tato zkušenost mi pomáhá se dobře orientovat v bilingvním prostředí. Dalším velkým přínosem bylo i mé dlouhodobé cestování po jihovýchodní Asii, kde jsem poznávala lidi rozdílných kultur, návyků i náboženství. Tato životní zkušenost mě posílila a často ji využiji při práci s dětmi. A ještě nejsem u konce - Duhovka mě motivuje si neustále doplňovat vzdělání :)

Od roku 2006 asistent učitele ve škole v zahraničí a pak v Duhovce. Pedagogické studium - asistent učitele v zahraničí i v ČR.

Co mi v mé práci pomáhá

Co mi pomůže při práci v Duhovce je mé vzdělání, vysokoškolský titul a certifikát z učitelství. Také moje předchozí práce v České republice na letních anglických táborech a výuka odpoledních kurzů s mladými studenty.

Co mi v mé práci pomáhá

Nejvíce mi pomáhá praxe s různými typy dětí. Od bystrých a rychlých tahounů, až po ty, kteří s učením více či méně bojují. A také určitě zkušenost z Tanzanie, kde jsem se naučil trpělivosti, když jsem čekal 16 hodin na zpožděný vlak. :)

A samozřejmé mé vzdělání a praxe:

• Dlouhodobá praxe v oblasti vzdělávání, včetně zkušeností s Montessori prostředím
• Monte kurzy: Čeština pro průzkumníky (Montessori ČR), AMI Montessori 12-18 workshop (Jenny Marie Höglund), Jak založit Montessori třídu (ZŠ Montessori Kladno), přednáška Claus-Dieter Kaul - Montessori 12-18.
• Ostatní kurzy: Filosofie pro děti P4C, Komplexní práce s třídním kolektivem, Badatelsky orientované vyučování, Práce s chybou v českém jazyce, Sloh bez obav, Šikana.

Co mi při práci nejvíc pomáhá

Vzhledem k tomu, že učím fyziku a chemii, tak je to kromě vystudování technické školy i praxe v různých firmách. Práce v zahraničních západoevropských firmách mi pomohla nahlížet na řešení různých situací jinýma očima. Dále se účastním seminářů týkající se montessori filosofie. V neposlední řadě i pozice trenéra v orientačním běhu.

Co mi v mé práci pomáhá

Baví mě vymýšlení nových aktivit ve výuce. Inspirací k výuce Kosmické výchovy je pro mě cestování po Evropě. Nejlepší praxí je mi výchova mých pěti dětí :) Vystudovala jsem MFF UK - Mgr. (v oboru matematika - informatika). Praxi jsem získala v oboru Ma/Programování na gymnáziu (4 roky), na MFF UK (2 roky), ve Scio škole (1 rok), v Montessori škole Na dlouhém lánu (2 roky), v Duhovce (do teď) a během 6 víkendových kurzů od Clause Dietera Kaula.

Co mi v mé práci pomáhá

Na bilingvním Rakouském gymnáziu jsem získala neocenitelný základ akademických znalostí a nadšení pro vzdělávání. Při studiu v USA jsem si rozšířila obzory a vypilovala angličtinu. Na právnické fakultě jsem získala schopnost systematického a logického přístupu k řešení problémů. Mé vlastní děti mne naučily, že život je pestrý a nejdůležitější je trpělivý láskyplný přístup. A za posledních 12 let pedagogické praxe na waldorfských školách jsem vše mohla bohatě trénovat. Jsem také absolventka programu Učitel naživo.

Mé vzdělání a zkušenosti

Vystudovala jsem VOŠ obor sociální pedagogika a na pedagogické fakultě obor tělesná výchova a sport. Rok jsem žila v Itálii, kde jsem profesionálně hrála fotbal.

Zkušenosti, které mi v práci pomáhají

Asi to, že jsem měla možnost pracovat v různém tvůrčím prostředí. Realizovat a koordinovat projekty - výstavy, festivaly , PR akce, výtvarné workshopy, autorská čtení. Práce v nakladatelství, v nadaci a neziskovém sektoru. Loutkové divadlo a tvorba loutek a výroba kostýmů. Možnost pracovat ve školákách, školách, nadacích a mateřských centrech. Organizování táborů. Cesty po světě a různý způsob práce a pohled na ní. Ale vždy!?..Vlastní odpovědnost, tvůrčí svoboda, kreativita i pokora. To vše mi stále pomáhá, baví a naplňuje při práci s dětmi, i v našem ateliéru...

Co mi v mé práci pomáhá

V 17-ti letech mě moje maminka nalákala na práci s dětmi v Sokole na Hanspaulce. Brala jsem to nejdříve jako koníček. Později jsem zjistila, že v takovéto práci chci pokračovat do budoucna. Za ty roky jsem prošla nespočtem kurzů jak pracovat s dětmi a rozvíjet jejich dovednosti. V roce 2020 jsem úspěšne ukočila kurz "Instruktor sportovních aktivit".

Co mi v mé práci pomáhá

Při práci v Duhovce mi pomáhá jak vzdělání v antropologii, tak získané zkušenosti ze sociálních služeb. Po dobu bakalářského studia jsem se orientovala na nízkoprahové kluby a také jsem brigádně pracovala jako Instruktor lyžování. Při studiích jsem vycestovala do Finska, kde jsem získala praxi (200 hodin) v mezinárodní anglické školce. Starala jsem se o základní potřeby dětí (1-7 let) a venkovní aktivity. Po návratu do Finska jsem získala další zkušenost jako dobrovolník EVS v kulturním klubu na střední škole. Zde jsme vařili tradiční jídla, věnovali se filmových akcím a pracovali s lidmi z různých kulturních zemí. Po návratu jsem navázala na tuto zkušenost a rok pracovala jako Pracovník v sociálních službách v nízkoprahovém klubu pro mládež. Do mojí pracovní náplně spadaly klubové aktivity a organizování komunitních událostí na Praze 11.

Co mi při mé práci nejvíc pomáhá

S dětmi pracuji již mnoho let. Nejvíce času jsem učila v Austrálii a Velké Británii. Na Duhovce se mi libí bilingvní prostředí a individualní rozvíjení talentů každého dítěte.

Co mi v mé práci pomáhá

Díky desítkám let stráveným ve vzdělávání jako učitel ve dvou zemích, ředitel školy, trenér, konzultant, učitel družiny a vedoucí družiny a kroužků se potkávají dvě pro mě důležité věci - práce v Duhovce mi umožňuje využívat mou lásku k dětem a zájem o vedení. Cítím se jako ryba ve vodě, když mohu být mezi dětmi, součástí organizace a týmu a pomáhat posouvat Duhovku vpřed ...

Co mi při práci nejvíc pomáhá

S dětmi jsem se nejčastěji setkávala v rámci dramatické výchovy, kde bylo běžnou praxí dohlížet na nejmladší členy skupiny. V naší družině jsem od roku 2020, největším přínosem jsou pro mě tedy bezesporu moji kolegové a nadřízení - a samozřejmě děti.

Co mi v práci pomáhá

Jako člověk, který pracoval s dětmi, které byly zneužívány a/nebo měly problémy s učením, a staral se o ně, chápu, jak může různé prostředí ovlivnit výsledky učení mladého člověka. Velmi dobře vím, že výchovné, pečující a na míru šité prostředí je pro rozvoj a celkovou prosperitu dítěte zásadní.

Co mi v mé práci pomáhá

Při svém studiu jsem se mimo jiné zabývala smyslovým vnímáním u dětí. Svou doktorskou činnost jsem zaměřila na vytváření a metodické popisování jednotlivých pomůcek. Tyto pomůcky jsem měla možnost vyzkoušet ve speciální škole a následně ve své praxi. Práce s montessori pomůckami je velmi podobná, baví mě tyto krásné pomůcky používat, hledat jejich individuální využití pro jednotlivé dítě. Absolvovala jsem doktorksé studium a zakončila zkouškou z Pedagogiky, Psychologie, Didaktiky, Filozofie, Fyziologie. Vysokoškolské studium jsem ukončila zkouškou ze Speciální pedagogiky, Zdravotní tělesné výchovy. Dále jsem absolvovala studium Výchovného poradenství, terapeutický výcvik v Systemické terapii, výcvik v umění vést rozhovor. Ve školství pracuji spoustu let, kdy jsem si prošla od asistentky učitele až po soukromou praxi jako psycholog, psychoterapeut, speciální pedagog, působila jsem jako učitel SZŠ, ZŠ, SŠ, VŠ, výchovný poradce a psycholog na SŠ.

Česká asociace koučů, bývalá předsedkyně Stavovské rady ČAKO, nyní nejvyšší stupeň akreditace EMCC, akreditovaný rodinný a systemický psychoterapeut, lektor a supervizor koučovacích a terapeutických výcviků, členka České systemické společnosti a členka SOFT. 

Co mi při mé práci pomáhá

Při práci v Duhovce čerpám ze svých více než dvacetiletých zkušeností s výukou dětí a z učení/mentoringu dospělých, čemuž se věnuji posledních 30 let. To mi dává možnost lépe pochopit a odhadnout každého nového člověka nebo situaci, která mi zkříží cestu. Díky tomu, že v popředí mé práce stojí myšlenky Marie Montessori o růstu a vývoji, jsem schopna lépe porozumět tomu, že každý z nás se se může rozvinout do té nejlepší podoby sebe sama, pokud mu jsou poskytnuty správné podmínky k tomu, aby vzkvétal. Duhovka toto dává dětem, rodičům i zaměstnancům.